日前有線電視新聞網 (簡稱CNN) 點出台灣交通之亂象，並形容台灣是「行人地獄」，引發國內外廣大的討論。瑞士外交部官網更對台灣做出「不小心走在斑馬線上都會身亡」的旅遊評價，雖說形容得有些浮誇，卻也是台人無法反駁的無奈事實。今天借題發揮，阿比丁想聊聊交通亂象背後的主因，並闡述自己的主觀觀點。其目的並非貶低台灣，而是希望自己熱愛的家園能變得更好，共勉之！
外媒認證的「行人地獄」
「路況紊亂」、「駕駛素質低落」、「不禮讓行人」等問題早已不是秘密，相信久居台灣的朋友一定或多或少經歷過。阿比丁剛從日本回國時，一度無法適應台中市亂七八糟的交通，好幾次過斑馬線時都差點被急速右轉的轎車撞飛。在日本待久了，竟以爲駕駛都是友善行人的模範生，仔細想想這樣的自己實在是太天真、太沒有危機意識了。
那問題來了，為何早已擠身「已開發國家」的台灣，卻有著「開發中國家」標配的混亂交通呢？有些人認為是「法律不夠嚴格」所導致，有些人則認為「地狹人稠」、「道路設計不佳」才是主因。當然，這些觀點都有其合理之處，也或多或少影響著台灣的路況。但阿比丁認為，以上所述充其量只是次要因素。追本溯源之後不難發現，「失敗的教育」其實才是造成「行人地獄」的罪魁禍首。
鼓勵「惡性競爭」的教育制度
身處台灣講求考試、升學的教育制度中，學童很早便體驗到「競爭」為何物。其實競爭對於個人乃至於社會是有非常多好處的，不僅能創造努力的原動力，亦能砥礪出許許多多不同的想法、創意與創新。前題是，競爭必須是「良性競爭」才行。
台灣現行教育制度下的競爭，個人認為多半已淪為「惡性競爭」。學童們從小被「高才生」、「明星學校」等頭銜綑綁，汲汲營營地追求表面上的好成績。明明學習、考試的目的是期許自己一個更加寬廣的未來，如今卻被扭曲成各種好大喜功、互相攀比。在這樣的大環境中，年輕學子往往會過於專注英文、數學等重點學科，卻忽略「人格發展」、「生涯規劃」、「身心健康」、「道德觀念」等同重要卻無法兌現於成績的地方。
而為了獲取好成績，學生們可說是無所不用其極，「背考古題」、「瘋狂補習」、「訓練自己成為答題機器」等行為層出不窮。並不是說這些行為不對，但如此流於表面的學習歷程，到底有什麼意義呢？當學習不再是為了學習，教育的本質又剩下些什麼呢？
根深蒂固的「爭搶」心態
看到這兒一定有人會抱怨，這跟交通亂象有什麼關係？關係可大的呢！由於從小被灌輸「讀書就對了」、「考上好大學人生就圓滿了」等一味追求結果卻不關心過程的概念，造就了許多台灣人愛爭、愛搶、愛出頭，卻不知道在自己在追求什麼的矛盾心態。
可以肯定地說，此心態很完整地復刻在了台灣的交通之上：
「兩輛轎車爭搶路權，最終引發連環車禍，癱瘓了整條公路」
「重機騎士趕時間，一路闖紅燈疾速狂飆，最終閃避不及撞上孕婦一屍兩命」
「明明已經黃燈，駕駛卻依然加速右轉，最終將斑馬線上的孩童撞成植物人」
這些看似聳動的文字，卻都是實際發生在台灣，且令人無比熟悉的交通悲劇。為何不願意小心謹慎，不願意稍微慢下速度，不願意花費幾秒鐘的時間禮讓行人？因為從小到大的經驗告訴他們，「你要爭」、「你要搶」、「慢下來就輸了」，這是刻在記憶中的恐懼與創傷，是在惡性競爭中領悟的錯誤認知。教育的力量遠比想像中來得強大，好的教育或許不見得會讓人獲得成就、金錢，卻能保證一個更友善、更安全的社會。
至於扭曲歪斜的教育，又能帶來什麼呢？即使利用錯誤觀念獲得一時的成功，卻無形之中帶來極大的社會成本。難道，這就是我們所期望的台灣社會嗎？
